如果学英语的启蒙方法错了,不如孩子是张白纸…


为什么最勤奋的中国孩子,

却学不好最简单的英语?

很多家长是不是经常对孩子说:

背一下这个英语单词吧!

做个完形填空吧!

分析一下这句的语病吧!

……

很多英语老师现在发现开始教孩子英语时,

孩子已经丧失了学英语的兴趣……

如果家长用的一直是功利性的错误方法,甚至不如孩子是一张白纸……

WayPal英语精读课课件

在很多中国家庭里,唤醒孩子的内在动力,首先意味着不干扰和压制孩子的意愿,把孩子的责任还给孩子。作为家长,只在孩子需要的时候给他们提供保护和帮助,其余的尽量留给孩子自己承担。这样一来,孩子做的事都是自己选择的,他为自己做事,会有活力、有责任感,会更真切地体会得失成败,因为精力没有消耗在“怎样让妈妈高兴”或者“怎样让妈妈生气”这些方面,更没有偷袭式提问的担忧。

从理论上来说,很多心理学和儿童发展理论都强调孩子发展过程中的安全感、被尊重的需求和自我实现等因素的重要性。以美国心理学家罗杰斯(Carl Ransom Rogers,美国应用心理学的创始人之一)为例,他提出的人本主义教育观在应用到我的教学和亲子关系中时,取得了非常好的效果。罗杰斯倡导学生在学习中的主导地位,几个代表性的观点是:学习者的“自我”面临的威胁越小时,学得越快;自发的学习是最持久的;学习者的自我评价应该是衡量学习进步和成功的主要方式。他给老师提出的五个原则可供家长借鉴:

1.营造积极的学习氛围。

2.给孩子阐明学习的意义。

3.组织和提供充足可用的学习资源。

4.平衡学习中的智力和情感因素。

5.跟孩子分享学习感受和思想,但不抢占主控位置。

首先,我们在英文读本选书环节,要了解孩子的兴趣,通过买书、借书、找网站,帮孩子寻找阅读资源,让孩子可选的范围尽可能大。其次,在阅读环节,创造好的阅读环境,比如找环境良好的书屋或图书馆,让孩子觉得阅读就像吃饭、睡觉一样是生活的一部分。最后,与孩子一起制订阅读规则,利用延迟满足的理论,培养孩子对阅读的饥渴感。

最后,我们想提醒家长的是好孩子是夸出来的,但中国的家长几乎都不喜欢夸孩子,即使孩子已经很优秀,也偏要找出孩子一些缺点来指责孩子,特别是孩子学习英语这第二语言时,帮助孩子调整阅读等负面情绪很重要!

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